School Well-Being: Kunci Sukses Kemandirian Belajar dan Dukungan Sosial dalam Pendidikan Agama Kristen
Keywords:
School Well-Being, Kemandirian Belajar , Dukungan Sosial , Pendidikan Agama KristenSynopsis
Cetakan pertama: September, 2025
Ukuran: A5: 14,8 x 21 cm
Halaman: x, 98
ISBN: 978-634-04-3591-7 (PDF)
Harga: Rp.49.000,-
Sekolah bukan hanya tempat transfer ilmu, tetapi juga ruang pembentukan karakter, spiritualitas, dan kesejahteraan siswa. Buku School Well-Being: Kunci Sukses Kemandirian Belajar dan Dukungan Sosial dalam Pendidikan Agama Kristen hadir untuk memberikan pemahaman mendalam tentang pentingnya kesejahteraan sekolah (school well-being) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Melalui kajian teoritis dan refleksi praktis, buku ini membahas bagaimana kemandirian belajar dan dukungan sosial berperan penting terhadap hasil belajar siswa. Kemandirian belajar mendorong siswa untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri, sedangkan dukungan sosial dari guru, teman sebaya, keluarga, dan komunitas iman memberikan landasan emosional yang memperkuat semangat belajar. Keduanya kemudian diintegrasikan dalam kerangka school well-being yang menekankan suasana belajar yang aman, nyaman, dan bermakna.
Di dalam konteks Pendidikan Agama Kristen, school well-being tidak hanya terkait dengan aspek akademik, tetapi juga menyentuh nilai-nilai iman, spiritualitas, dan relasi yang sehat dengan sesama. Buku ini menegaskan bahwa kesejahteraan siswa di sekolah akan melahirkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara spiritual dan sosial.
Buku ini ditujukan bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, maupun praktisi pendidikan yang ingin menggali konsep dan praktik school well-being sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya dalam Pendidikan Agama Kristen. Diharapkan buku ini menjadi sumber inspirasi sekaligus panduan bagi setiap pihak yang peduli terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adnyaswari, N., & Adnyani, I. (2017). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Burnout Terhadap Kinerja Perawat Rawat Inap RSUP Sanglah. E-Jurnal Manajemen Unud, 6.
Ahkam Alwi, M., & Fakhri, N. (2022). School Well-Being di Indonesia: Telaah Literatur. Jurnal Psikologi Talenta Mahasiswa, 1(3).
Ahkam, M. A., Suminar, D. R., & Nawangsari, N. F. (2020). Kesejahteraan Di Sekolah Bagi Siswa Sma: Konsep Dan Faktor Yang Berpengaruh. Jurnal Psikologi Talenta, 5(2). https://doi.org/10.26858/talenta.v5i2.13290
Alhafid, A. F., & Nora, D. (2020). Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua dan Peran Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa kelas X dan XI di SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(4). https://doi.org/10.24036/sikola.v1i4.53
Amseke, F. (2018). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Motivasi Berprestasi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 65–81. Retrieved from https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/17
Ana, A., & Achdiani, Y. (2017). Penerapan Self Regulated Learning Berbasis Internet Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Innovation of Vocational Technology Education, 11(1). https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4835
Andri, A., Rismawati, M., & Tara, S. A. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2). https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23081
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1). https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Andriany, N. F., & Setyawan, I. (2016). Adversity Intelligence Dan Kesejahteraan Sekolah Pada Siswa Kelas XI Dan XII. Jurnal Empati, 5(1). https://doi.org/10.14710/empati.2016.14941
Anggreni, N. M. S., & Immanuel, A. S. (2020). Model School Well-Being Sebagai Tatanan Sekolah Sejahtera Bagi Siswa. Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 1(3). https://doi.org/10.24014/pib.v1i3.9848
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Renika Cipta.
Asih, S. R., Riska, N., & Alim, J. A. (2023). Pengaruh Motivasi belajar dan Kemandirian Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Asriyanti, F. D., & Janah, L. A. (2019). Analisis Gaya Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(2). https://doi.org/10.17977/um027v3i22018p183
Bahar, E. E., & Juhrianto, J. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII SMAN 11 Pinrang. Jurnal Nalar Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.26858/jnp.v10i2.39130
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.
Damanik, M. (2023). Meningkatkan Kemandirian Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dengan Model Discovery learning AKU MEMILIKI KEMAMPUAN Fase D Kelas VII …. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan …, 4(1).
Dariyo, A. (2018). Peran School Well Being dan Keterlibatan Akademik dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Psikogenesis, 5(1). https://doi.org/10.24854/jps.v5i1.490
Destri, A. D., & Hutapea, R. H. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII di SMP Negeri 7 Palangka Raya. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2). https://doi.org/10.54170/harati.v2i2.140
Djarwo, C. F. (2020). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Terhadap Motivasi Belajar Kimia Siswa Sma Kota Jayapura. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1).
Effendi, A. S. (2016). Hubungan Antara School Well-being Dengan Intensi Delinkuensi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 5 Semarang. Empati: Jurnal Karya Ilmiah S1 Undip, 5(2).
Famela, M. (2019). Pengaruh regulasi diri, iklim sekolah, dan dukungan sosial terhadap kemandirian belajar siswa smp ypui jakarta selatan. Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Fauziah, N., Sobari, T., & Supriatna, E. (2021). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Kemandirian Belajar Siswa SMPN 6 Garut. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.22460/fokus.v4i1.5951
Felipus, I., & Amseke, F. V. (2024). Pengaruh Dukungan Sosial Dan School Well-Being Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa. Al-Qalbu: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 2(1), 14–20. https://doi.org/10.59896/qalbu.v2i1.61
Galugu, N. S., & Baharudin. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial, Motivasi Berprestasi dan Keterlibatan Siswa Di Sekolah. Journal of Islamic Education Management, 3(2).
Gayatri, N. M. A., & Suarya, L. M. K. S. (2023). Peran dukungan sosial dan motivasi berprestasi terhadap kesejahteraan psikologis pada siswa sekolah menengah atas (SMA) di Bali. Jurnal Psikologi Udayana, 10(2). https://doi.org/10.24843//jpu.2023.v10.i02.p06
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: UNDIP.
Ghozali, I., & Latan, H. (2020). Partial Least Squares Konsep, Teknik dan Aplikasi Program SmartPLS 3.0. In Academia (Accelerating the world’s research). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gulo. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Hair, J. F., Tomas, H. G., Ringle, C. M., & Marko, S. (2017). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). International Journal of Research & Method in Education, 38(2).
Hanapi, I., & Agung, I. M. (2018). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Self Efficacy Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa. Jurnal RAP UNP, 9(1).
Handayani, A. S., & Ariyanti, I. (2021). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP disaat Pandemi COVID-19. UrbanGreen Conference Proceeding Library.
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., … Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu.
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar : Merdeka Belajar Sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. Badan Penerbit Stiepari Press.
Hasanah, M., & Sutopo. (2020). Pengaruh School Well-Being Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah. Ummul Qura, 15(02).
Hemasti, R. A. G., Sadijah, N. A., Azzahra, F., & Khoirunnisa, K. (2024). Efficacy Dukungan Sosial Terhadap Self Regulated Learning Di SMA N 1 Telukjambe. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16497–16502.
Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1). https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8
Hermawan, S., & Amirullah. (2021). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif & kualitatif. Metode Penelitian Bisnis Bandung, 264.
Ilmaknum, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar (Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1).
Irfan, A. A. A., & Imran, A. F. (2024). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dengan School Well-being sebagai Mediasi. Nusantara Journal Of Multidisciplinary Science, 1(12), 660–667.
Isnawati, N., & Samian. (2015). Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1).
Kamaruddin, S. A., Adam, A., & Alim, A. (2019). Strategi Kemandirian Mahasiswi Strata Satu Universitas Negeri Makassar Yang Bekerja Konvensional di Sulawesi Selatan, Indonesia. KOnferensi Nasional Sosiologi.
Kartasasmita, S. (2017). Hubungan antara School Well-Being dengan Rumination. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(1). https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i1.358
Khairani, A. P., & Nugraha, S. P. (2022). Dukungan Sosial dan Self-Regulated Online Learning Belajar Matematika Siswa SMA di Masa Pandemi. Jurnal Riset Psikologi. https://doi.org/10.29313/jrp.v2i2.1597
Khatimah, H. (2015). Gambaran School Well-Being pada Peserta Didik Program Kelas Akselerasi di SMA Negeri 8 Yogyakarta. Psikopedagogia Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1). https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v4i1.4485
Khunafah, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol.23 No., 112–125.
Lubab, W., Muwaffiqillah, M., & Muzakki, I. (2017). Dukungan Sosial Orang Tua Pada Anak Tunagrahita di SLB Muhammadiyah Kertosono. Happiness, 1(1).
Maspupah, R., Violina, S. S., Diva, V. V., & Rahman, S. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Dan School Well Being Pada Pelajar Di Indonesia. Psikowipa (Psikologi Wijaya Putra), 2(2). https://doi.org/10.38156/psikowipa.v2i2.71
Mufidah, A, C. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Pada Mahasiswa Bidikmisi Dengan Mediasi Efikasi Diri. Jurnal Sains Psikologi, 6(2).
Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4). https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156
Mursyidi, W. (2020). Kajian Teori Belajar Behaviorisme Dan Desain Instruksional. Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/10.38153/alm.v3i1.30
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1).
Nugroho, U. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif Pendidikan Jasmani. CV Sarnu Untung.
Nurbiantoro, R., Qudsiyah, K., & Hidayat, T. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Era New Normal. Repository STKIP PGRI Pacitan.
Nurfadilah. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika 2019, 2(1).
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.430
Oktaviana, M. (2020). Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 13 Kota Jambi. Skripsi.
Palupi, R. (2020). Pengaruh School Well-Being Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Skripsi, 4(1).
Patimah, E., & Sumartini, S. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Daring: Literature Review. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1970
Permatasari, N., Mulyadi, A., Samlawi, F., Kunci:, K., Sosial, D., Diri, E., & Belajar, K. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akuntansi di SMKN Se-Bandung Raya. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 1(3).
Putra, A. T., Yasmi, F., & Triyono. (2021). Fasilitas Belajar dan Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 2(2). https://doi.org/10.37411/jgcj.v2i2.921
Putri, A. R. (2020). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Quarter Life Crisis Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Repository, (2).
Putri, Y. A., & Afiati, N. S. (2024). Dukungan Sosial Keluarga pada Siswa SMK di Yogyakarta: Hubungannya dengan School Subjective Well-Being. Jurnal Intensi: Integrasi Riset Psikologi, 2(2), 15–23. https://doi.org/10.26486/intensi.v2i2.3991
Rachmah, E. N. (2018). Pengaruh School Well Being Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi), 11(2), 99–108. Retrieved from http://journal.umg.ac.id/index.php/psikosains/article/view/640
Rachmaningtyas, A. T., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Self-Regulated Learning Pada Mahasiswa Tahun Pertama Di Masa Pandemi Covid-19 Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Self-Regulated Learning Pada Mahasiswa Tahun Pertama Di Masa Pandemi Covid-19. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1).
Ramadhani, R. (2013). Pengaruh Sarana Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Komputer Program Studi Pendidikan …. International Migration Review.
Ramdhani, N. (2016). Psikologi untuk Indonesia Tangguh dan Bahagia. In Gadjah Mada University Press. Yogjakarta: UGM Press.
Rasyid, A. (2020). Konsep dan Urgensi Penerapan School Well-Being Pada Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 5(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.705
Retnowati, D. R., Fatchan, A., & Astina, K. (2016). Prestasi Akademik dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3).
Rijanta, R., Hizbron, & Baiquni, M. (2018). Modal Sosial dalam Manajemen Bencana. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, IKAPI, APPTI. Retrieved from http://ugmpres.ugm.ac.id
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sagita, N., & Warmi, A. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMKN 1 Rengasdengklok. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1). https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.245
Salamor, J. M., & Noya, M. D. A. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orangtua Dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa Universitas Hein Namotemo Halmahera Utara. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 5(1). https://doi.org/10.30598/jbkt.v5i1.1166
Santoso, M. D. Y. (2020). Review Article: Dukungan Sosial Dalam Situasi Pandemi Covid 19. Jurnal Litbang Sukowati : Media Penelitian Dan Pengembangan, 5(1). https://doi.org/10.32630/sukowati.v5i1.184
Sarmiati, S., Kadir, K., Bey, A., & Rahim, U. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kusambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1). https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5646
Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sekarini, A., Hidayah, N., & Hayati, E. N. (2020). KONSEP DASAR FLOURISHING DALAM PSIKOLOGI POSITIF. Psycho Idea, 18(2). https://doi.org/10.30595/psychoidea.v18i2.6502
Setyanto, Rahmat Zulfan Fauzi, & Ibrahim. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i1.4724
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528
Sintawati, S. (2024). Dukungan Sosial, Harga Diri dan Iklim Sekolah Pada Psychological Well-Being Siswa Kelas XI Di Jakarta. Contiguity: Jurnal Psikologi, 20(1). https://doi.org/10.37817/jurnalcontiguity.v20i1.3579
Sudijono, A. (2011). Evaluasi Pedidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Suprapto, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Langsung Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Innovation of Vocational Technology Education, 11(1). https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4836
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Susilo, G., & Pertiwi, A. B. W. S. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP di Balikpapan. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 3(1). https://doi.org/10.38114/riemann.v3i1.128
Sutikno. (2016). Kontribusi Self Regulated Learning Dalam Pembelajaran. Dewantara, Vol . 2(2).
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Syahputra, D. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Bimbingan Belajar Terhadap Kemampuan Memahami Jurnal Penyesuaian pada Siswa SMA Melati Perbaungan. At-Tawassuth, 2(2).
Tengker, M., Tuerah, P. E. A., & Tilaar, A. L. F. (2024). Pengaruh School Well-Being Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Negeri 1 Tondano. De_Journal (Dharmas Education Journal), 5(2), 754–761.
Tommy, Y., Syahza, A., & Rizka, M. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMAN 2 Mandau. Aurelia: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 1001–1006.
Usman, C. I., Wulandari, R. T., & Nofelita, R. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 4(1).
Uthia, E. (2015). Pengaruh dukungan sosial sahabat terhadap penyesuaian sosial mahasiswa baru di lingkungan perguruan tinggi. Jurnal Psikologi Klinis Dan Kesehatan Mental, 4(1).
Waruwu, E. W., & Waruwu, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Di Era Kurikulum Merdeka. Sinar Kasih, 1(2).
Yuel, Y., & Keintjem, C. (2021). Self Efficacy dan Kemandirian Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa di SMAN 1 Palangka Raya. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1). https://doi.org/10.54170/harati.v1i1.35
Zakiyah, Z. (2020). Hubungan Antara Subjective Well-Being Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sma Nuraida Islamic Boarding School (NIBS) Bogor. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.32832/tek.pend.v9i1.2760
Published
28 August 2025
Copyright (c) 2025 Yayasan Yuta Pendidikan Cerdas
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
School Well-Being: Kunci Sukses Kemandirian Belajar dan Dukungan Sosial dalam Pendidikan Agama Kristen. (2025). Yayasan Yuta Pendidikan Cerdas. https://publisher.yayasanyutapendidikancerdas.com/index.php/yutapress/catalog/book/24
